ПСКОВ, 26 СЕНТЯБРЯ 2025 года

В основе обсуждения — результаты ежегодных исследований и опыт проектов ВОО «Воспитателей России», реализованных при поддержке Фонда президентских грантов. Эти инициативы показывают: качественная инклюзия возможна только при сочетании коррекционно-развивающей работы, методической поддержки педагогов и тесного партнёрства семьи и детского сада. Именно вокруг этих задач строились доклады и дискуссии.

Пленарное заседание открыла Лариса Тутова, депутат Государственной Думы — член комитета по просвещению и руководитель ВОО «Воспитатели России», подчеркнув важность объединения усилий педагогов, государства и общества для создания инклюзивной образовательной среды. Далее участники услышали приветствия заместителя Губернатора Псковской области Ольги Александровны Тимофеевой, а также Сергея Николаева, врио ректора Псковского государственного университета. Все выступающие отметили значимость профессионального сообщества «Воспитатели России» в развитии дошкольного образования и выразили поддержку педагогам, работающим с детьми с особыми образовательными потребностями.

Докладчики представили широкий круг тем: поддержку педагога в реализации национальных целей воспитания, обновление содержания дошкольного образования с сохранением преемственности ценностей, роль семьи как равноправного партнёра детского сада, современные цифровые решения в развитии детей с ОВЗ, психолого-педагогическое сопровождение семей, а также региональный опыт, в том числе региональных отделений ВОО «Воспитатели России», в создании инклюзивных практик. Отдельный акцент был сделан на проектах, раскрывающих потенциал творчества и культурного воспитания как ресурса для гармоничного развития ребёнка.

Итог заседания подтверждает: работа ВОО «Воспитателей России» объединяет профессиональное сообщество и помогает педагогам находить реальные решения для инклюзивного образования. Пленарное заседание форума в Пскове стало площадкой, где рождаются стратегии, способные обеспечить детям с особыми потребностями полноценное развитие и равные возможности для будущего.

Первый мастер-класс, который особенно отметили участники посвящён творчеству как пути к гармонии. Его провели Мельникова Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук, председатель экспертного Совета ВОО «Воспитатели России», и Долгачева Юлия Сергеевна, специалист отдела маркетинга и куратор образовательных проектов ПК химический завод «Луч», эксклюзивного партнёра форума. В ходе занятия педагоги познакомились с практическими методиками и инструментами развития творческих способностей детей с ОВЗ и обсудили, как через творчество формировать гармоничное развитие ребёнка, укреплять навыки социализации и включённость в коллектив. Особое внимание было уделено совместной работе с родителями и интеграции художественных материалов в коррекционно-развивающие практики.

Стратегическая сессия «Стратегии партнёрства семьи и детского сада в развитии технического творчества детей с ОВЗ» стала площадкой для обмена опытом по организации технического творчества и инженерного развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Модераторами сессии выступили Соловей Елена Юрьевна, кандидат исторических наук, заместитель Председателя Совета ВОО «Воспитатели России», директор АНО ДПО Институт образовательных технологий, а также Тимофеева Тамара Владимировна, член Президиума Федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России», соавтор программы дошкольного образования «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» и федеральный эксперт конкурсов профессионального мастерства. Участники обсудили методики развития инженерных навыков, современные подходы к организации технического творчества и способы вовлечения семьи в образовательный процесс.

В ходе работы секции «Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьёй: преемственность ценностей и смыслов» специалисты обсуждали плюсы и минусы инклюзивного образования в детском саду, технологии эффективной социализации в проекте «Разговоры о главном», роль игры и совместного творчества как инструмента развития ребёнка, педагогическое просвещение родителей с использованием региональных компонентов и художественной литературы, а также организацию взаимодействия с семьями в рамках грантовых проектов.

Все мастер-классы, сессии и секции форума стали конкретными шагами по созданию инклюзивной образовательной среды, где каждый ребёнок, независимо от особенностей развития, может реализовать свои способности, а педагоги получают проверенные инструменты для эффективной работы.